1、一、基础积累 根据拼音，在括号里填上正确的汉字。
2、（6分） téng jǔ fèi jiè fèi xū (誊)写 （沮）丧 （痱）子 告（诫） (废 墟) 2、下列词语中读音都正确的一组是（B）（2分） A、娱（yù）乐 腼腆（tiǎn）踌躇（chù） 攥（zhuàn）着 B、剖（pōu）析 造诣（yì） 脂（zhī）肪 勉强(qiǎng) C、呕（ǒu）心沥血潺潺（chán ）迂（yū）回 疾（jī）病 3、我能在括号里填上恰当的词语。
3、（4分） 低沉的（声音） 顽强的（生命） 瘦弱的（肩膀）柔和的（被子 ） 4、将下列词语补充完整. （8分） 不容（争)（辩）（斩）钉（截）铁 (临）危不（惧） 毫不（犹）（豫）（牵）肠（挂）肚 （藕）断（丝）连 大义（凛）（然） （依）（依）不舍 5、按要求写句子（8分） ①（虽然）“非典”是传染性极强的恶魔,（但是）科学家一定会降服它。
4、（关联） ②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
5、（不改变句子原意，请你换一种说法） 黑暗把天边的最后一丝光亮给吞没了。
6、 ③费俊龙和聂海胜第二次太空之行的成功令全国人民为之振奋。
7、（使句子表达效果更强烈） 费俊龙和聂海胜完成伟大的第二次太空之行的成功令全国人民为之欢呼雀跃。
8、 ④“书是人类进步的阶梯”这是高尔基关于书的描述，请根据你的积累和你对书的看法也写一句话。
9、书是所有人的良师友。
10、 6、按要求填空。
11、（12分） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
12、这句表达了诗人怎样的情感 答:表达了诗人藐视困难的情感。
13、 ②默写《秋思》 秋思 【唐】张籍 洛阳城见秋风，欲作家书意万重。
14、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
15、 ③ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
16、 ④五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。
17、（回头望望）还在向上爬的敌人，脸上（露出胜利的喜悦）。
18、 ⑤街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
19、采用（举例子）的说明方法。
20、 二、阅读 （30分） （一） 露珠，老师 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
21、当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
22、它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
23、它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。
24、它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类从来无可苛求。
25、它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的好的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
26、 给短文拟一个恰当的题目。
27、（2分） 2、写出下列词语的反义词。
28、（3分） 平凡——（特别） 奉献——（索取） 短暂——（长久） 3、解释词语并造句。
29、（2分） 夜以继日：白天干不完，晚上接着干。
30、 老师夜以继日地工作着。
31、 4、用“——”画出文中的比喻句，用“~~~~~”画出拟人句，各画一句。
32、（2分） 5、本文借描写露珠(默默奉献、无可苛求)的品质，赞美了老师(辛勤工作) 的精神。
33、（2分） （二） 伞 的 故 事 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里的镇上去上学，路途远，最怕遇上雨天。
34、冷不丁半路上下了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。
35、那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。
36、回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
37、娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。
38、”听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。
39、 这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了，这一夜我枕着机声入梦。
40、一早醒来，机声还在响，啊，娘织了一夜布。
41、我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
42、我的泪水夺眶而出，（抽泣地）说：“你别再熬夜了，我不要伞了！”娘（坚定地）说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……” 终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。
43、见了我立即打开了包袱(开心地)说 :“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。
44、这是一把八角黄油布伞。
45、我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
46、 欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里 一酸，眼里涌出了泪水…… 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
47、渐渐地这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
48、我带着这把伞仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
49、 把文中拼音的词语写在括号里面。
50、（体谅）（艰难）（颤抖）（3分） 2、按要求填空。
51、（2分） 熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四点底）部，再查（10）画。
52、 字典里的解释： ①久煮；②忍受，耐苦支持，在这里应选（②）。
53、 3、在文中的（ ）中填上说话的提示语，使人动作，神态、心理更具体。
54、（3分） 4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思（母亲没有足够的钱给我买伞）（2分） 5、揣摩人物心理。
55、（6分） ①娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。
56、” 娘沉思时想：孩子上学遇上下雨天，的确不方便，可我们家又没有那么多钱……唉——，为了孩子，我就自己做一把伞吧。
57、 ②娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
58、 娘当时想：不能让孩子看出我很辛苦，不然她会不让我做的，她就又没有伞了。
59、 ③我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 我当时想：娘为了我，那么辛苦，可我当初竟毫不体谅她，她为了我，付出了太多太多。
60、 6、文中的情深深地感动着我们，读到哪处时最感动呢？你当时是怎么想的呢？（3分）1—8单元近义词惧怕—恐惧 急切—迫切 鼓励—鼓舞主张—主意 通顺—流畅 贯通—贯穿 环绕—缠绕 感叹—感慨 忽略—忽视亲切—亲热 呐喊—呼喊 模仿—仿照 偶尔—偶然 稀罕—稀奇 漂泊—漂流 秉性—性格 姿态—姿势 欣赏—观赏 干涸—干枯点缀—装饰 凉爽—凉快 宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利机警—机灵 矫健—矫捷 噪音—噪声 坚硬—坚固 教导—教诲柔和—柔软 抉择—选择 乞求—恳求 沮丧—懊丧 信赖—信任爱慕—倾慕 吩咐—嘱咐 神奇—神秘 流畅—通畅 舒适—舒服 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖敬仰—敬重 艰涩—生涩耽误—耽搁 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻屹立—耸立 崇高—高尚 崭新—簇新寂静—安静 等闲—平常 诞生—出生慰问—慰劳 悲痛—悲哀 沉思—深思端详—打量 造诣—功夫排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息 积 累 运 用1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。
61、（《三国志》陈寿）2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。
62、(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。
63、（刘向）4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。
64、(颜真卿《劝学》5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。
65、读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。
66、(朱熹的《训学斋规》)6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
67、7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
68、（游子：李白。
69、拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。
70、可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
71、）8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
72、9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
73、10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？11江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
74、12世上无难事，只怕有心人（谚语）：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。
75、意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。
76、13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。
77、欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。
78、14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。
79、虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。
80、这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
81、15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。
82、滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。
83、16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。
84、人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。
85、锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。
86、和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。
87、17兄弟敦和睦，朋友笃诚信：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。
88、敦：忠厚；笃：忠实。
89、18孝在于质实，不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
90、19爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。
91、要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。
92、20非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
93、诸葛亮21《卜操作数.咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
94、俏也不争春，只把春来报。
95、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
96、风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。
97、看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。
98、虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。
99、等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。
100、重点课文内容：《窃读记》作者：林海音一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
101、二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
102、三、【注意字音】转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时四、多音字五、近义词（小状元P1二）担忧——担心 急切——焦急、迫切六、反义词 【重点词句】（1）重点词：适宜：适合，相宜。
103、知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
104、饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
105、白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
106、依依不舍：留恋，不忍分离。
107、（2）重点句：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
108、“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
109、这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
110、它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
111、②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
112、“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
113、“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
114、③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
115、”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
116、④这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神和心灵的成长。
117、国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
118、【课后习题】抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。
119、 《假如走遍天下我会书为侣》假设【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
120、【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
121、【重点词句】（1）重点词 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
122、文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
123、 （2）重点句①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
124、作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
125、朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，。
126、更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
127、以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌，充分表达出了对书的喜爱。
128、 ②这真像与另一个人同船而行。
129、 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
130、从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
131、书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
132、这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
133、 ③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
134、“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。
135、由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
136、 ④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
137、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
138、作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。
139、以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
140、【课后习题】根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
141、《古诗三首》【主要内容】《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
142、春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
143、这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的钟山，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
144、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
145、“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
146、《秋思》唐 张籍全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
147、信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
148、“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。
149、”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思乡怀亲之情。
150、 《长相思》【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
151、词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
152、夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
153、入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
154、▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。
155、（情景交融）【重点词】本课的多音字有：“间”读jiàn；“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；“还”读huán；“风一更”的“更”读gèng。
156、 课后题：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
157、”《梅花魂》【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
158、讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
159、【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
160、【重点句】▲“这梅花，是我们中国最有名的花。
161、旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
162、她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
163、他们就像这梅花一样。
164、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。
165、梅花是中华民族精神的象征。
166、所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
167、 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。
168、他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
169、 《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
170、梅花魂，即梅花的精神。
171、梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
172、 ▲秉性——本性的意思。
173、这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
174、 ▲文章的第三自然段也要会分析。
175、 ▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
176、一共写了五件小事。
177、直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
178、②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
179、间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图 ③到船上送我带着梅花的手绢等。
180、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
181、课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
182、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
183、 【重点词】玷污：弄脏。
184、 骨气：刚强不屈的气概。
185、 折节：屈服。
186、 秉性：性格。
187、 补充练习默写《泊船瓜洲》和《秋思》： “梅花魂”在本课指 ，课文写了外公的五件事，分别是： ， ， ， ， 。
188、复习课外知识：火眼金睛，辨字组词：复（ ）帐（ ） 夏（ ）账（ ） 畔（ ）临（ ）概（ ）伴（ ）监（ ）慨（ ） 杭（ ）浸（ ）扰（ ）抗（ ）侵（ ）挠（ ）在括号里添上合适的词语：（ ）的泪珠 （ ）的舞姿 （ ）的波纹 （ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泉水选词填空（1）感动 感谢 感激我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。
189、小军的话（ ）了在场的每一个观众。
190、（2）发现 发生 发明 我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。
191、爱迪生是著名的（ ）家句子练习：把下面的句子改写成陈述句：1这清白的梅花，是玷污得吗？ 2外公，这不是您最宝贵的画吗？ 3桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能忘记家乡呢？ 指出下面句子的修辞手法：1桂花盛开的时候，真是香飘十里。
192、 2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。
193、（ ） （ ）一本你喜爱的书就是____，也是______。
194、一杯耐人寻味的绿茶，一盏陈年的佳酿。
195、一段最难忘的人生奇遇，嘴边一段喜爱的小曲。
196、是智者，是良师，是挚友，也是伴侣。
197、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
198、 2* 小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
199、4* 我的“长生果”（叶文玲）流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。
200、形容色彩明丽。
201、 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
202、饱览：尽情地看。
203、津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
204、文中指看画片时非常有兴趣。
205、如醉如痴：形容神态失常，失去自制。
206、文中指作者读书读到入迷的程度。
207、浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。
208、文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
209、悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。
210、泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
211、 牵肠挂肚：牵：拉。
212、形容十分惦念，放心不下。
213、如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
214、 不言而喻：喻：了解，明白。
215、不用说话就能明白。
216、形容道理很明显。
217、黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
218、 千篇一律：一千篇文章都一个样。
219、文中指文章公式化，非常机械、乏味。
220、大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。
221、充分显示出本领和才能。
222、 心安理得：得：适合。
223、自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
224、补充练习看拼音写词语。
225、饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
226、（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。
227、 （ ）（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。
228、 （ ）（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。
229、 （ ）（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。
230、 （ ）（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。
231、 （ ）一、 阅读、积累。
232、把词语补充完整。
233、（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味 滚 瓜 烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出心（ ） 大（ ）身手2、巧填量词：一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光 复习课内的知识重点：多音字：乐 绿 藏 传书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、积累词语：急匆匆（ABB） 舒舒服服（AABB） 联系实际谈对句子的理解：1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
234、” 。
235、2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
236、读句子进行仿写：一本你喜爱的书就是 ，也是 。
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